拍攝紀錄片的過(guò)程就像和陌生人交往，把我們的眼睛變成鏡頭，用鏡頭語(yǔ)言記錄我們所看到的一切，真實(shí)而有趣，無(wú)法停止。這就是我們在制作紀錄片的過(guò)程中所感受到的魅力。

一.籌備階段

首先是主題的確定，一個(gè)好的話(huà)題是成功紀錄片的第一步，也是最重要的一步。在綜合了時(shí)代價(jià)值、創(chuàng )新視角、故事敘事、意象美學(xué)等文獻主題選擇原則后，我們確定了當前的主題去研究。因為我們身邊有很多選擇為研究生出國留學(xué)的學(xué)生，即使是我們這個(gè)小組的創(chuàng )建者，也有一些學(xué)生想去讀研究生，但很多學(xué)生對出國留學(xué)的過(guò)程不太了解，甚至那些準備出國的學(xué)生也對此知之甚少。因此，我們希望通過(guò)這部紀錄片幫助學(xué)生理解出國留學(xué)的問(wèn)題。

選題完成后，我們開(kāi)始尋找合適的采訪(fǎng)對象，因為特殊原因，我們組的時(shí)間比其他組短了一周多，本來(lái)就緊湊的時(shí)間不得不壓縮，所以我們決定從身邊的相關(guān)人士入手，選擇采訪(fǎng)對象，節省與采訪(fǎng)對象相處的時(shí)間。我們本想帶同學(xué)去了解學(xué)習的過(guò)程，但是沒(méi)有足夠的時(shí)間去跟蹤一個(gè)人研究的整個(gè)過(guò)程。 于是我們選擇了四個(gè)處于不同學(xué)習階段的受試者進(jìn)行面試，從準備語(yǔ)言考試的殷賢，到通過(guò)語(yǔ)言考試申請offer的陳天一，再到回國在英語(yǔ)機構教授口語(yǔ)的徐震。

其次是寫(xiě)大綱，準備面試問(wèn)題，我們先準備面試問(wèn)題，然后在腦海中有一個(gè)大致的畫(huà)面，根據這些圖片寫(xiě)出提綱，這部分難度因人而異，看更多的紀錄片就會(huì )有一種感覺(jué)。

二.生產(chǎn)過(guò)程

因為題目選得很好，所以我們的拍攝并不特別困難，被訪(fǎng)者很合作，很容易相處，不害怕鏡頭，鏡頭的臉也很自然，這使得我們的拍攝工作非常流暢。我們從學(xué)校借了一個(gè)DV和三腳架來(lái)拍攝一些固定的鏡頭。我還帶了自己的手持云平臺來(lái)協(xié)助拍攝一些動(dòng)態(tài)鏡頭。當沒(méi)有動(dòng)態(tài)鏡頭拍攝時(shí)，三腳架也可以起到固定的位置。

在拍攝過(guò)程中，我們遇到的一個(gè)問(wèn)題是，固定鏡頭太少，推拉力太大，這對紀錄片來(lái)說(shuō)不太理想，下次我們會(huì )特別注意這一點(diǎn)。此外，我們會(huì )問(wèn)太多關(guān)于被訪(fǎng)者的問(wèn)題，導致他們自己陳述的內容不那么連貫，這也是我們采訪(fǎng)過(guò)程中的問(wèn)題之一。我們借鑒了學(xué)生們分享的經(jīng)驗，讓學(xué)生在面試前瀏覽我們的問(wèn)題，然后讓他們自己準備，然后讓他們自己闡述這些問(wèn)題。

拍攝結束后，我們進(jìn)入了編輯環(huán)節。在編輯過(guò)程中，我們發(fā)現不同設備的清晰度和靈敏度仍然存在很大差異，這很容易被看到，所以未來(lái)的拍攝工作將嘗試統一拍攝設備，這將使畫(huà)面看起來(lái)更加統一。

在編輯環(huán)節上，也有一個(gè)小問(wèn)題，就是寫(xiě)解說(shuō)，因為我的習慣是等電影出來(lái)，然后根據內容寫(xiě)相應的評論，而黃家林習慣按照評論的邏輯順序來(lái)編輯電影，所以比較矛盾，但后來(lái)我們整理拍攝材料，抓住邏輯線(xiàn)，幫我們剪片，寫(xiě)解說(shuō)。所以解決方案還是比較順利的。我認為我們在這部分工作中做得很好。如果有矛盾要共同解決，我們很快就能解決。

三.摘要

紀錄片里，心有一只老虎，嗅著(zhù)玫瑰。視野更廣，然后從大的角度去把握小的未知點(diǎn)，去分析、挖掘，不僅更容易做，而且更吸引人，更容易產(chǎn)生共鳴。無(wú)論有多少分享、拍攝、去做，在做問(wèn)題的過(guò)程中，找到解決辦法，這是學(xué)習紀錄片拍攝的最好方式。