溫？弗林媽媽

想知道如果孩子們在成年人的眼皮底下生活五天會(huì )發(fā)生什么嗎？想知道一群男孩和一群女孩，在大人的眼中生活五天會(huì )有所不同嗎？

英國培育紀錄片進(jìn)行了一項實(shí)驗，11至12歲的男孩和女孩被安置在不同的房子里，他們的烹飪技能只是事先接受了培訓。房子里有原料，沒(méi)有成人的照顧，沒(méi)有照顧，整個(gè)過(guò)程都是在沒(méi)有成人干預的情況下完成的。

照相機記錄了兩邊的輝煌。

姑娘們一進(jìn)屋，她們就自發(fā)地做家務(wù)，有組織地布置任務(wù)。大家一起做飯，一起裝飾房子，一起開(kāi)派對。

最大的問(wèn)題是，有些人會(huì )制造麻煩，有些人會(huì )哭，但很快他們就能彌補，失去你的人會(huì )來(lái)安慰他們，最終每個(gè)人都會(huì )成為好朋友。

而男孩的一邊和另一邊的情況完全不同，看了看，終于明白了為什么男孩是家庭中不可戰勝的毀滅之王。

一.對團體的破壞

沒(méi)有大人，突然間，讓孩子們興奮起來(lái)，他們一到這里就開(kāi)始吃、喝、玩，沒(méi)有人在乎房子是否需要干凈整潔。

然后孩子們開(kāi)始揭示毀滅之王的本質(zhì)。

涂鴉，枕頭打架，亂扔垃圾，很快房子就亂七八糟了。

不僅如此，孩子們還肆無(wú)忌憚地玩游戲，最后，到了第三天晚上，所有的玩具都壞了。

沒(méi)有玩具的男孩開(kāi)始分成兩隊，下棋，甚至互相扔東西，如果他們輸了，他們會(huì )大叫，如果他們周?chē)朽従?，他們一定?huì )感到很糟糕。

后來(lái)，我們開(kāi)始拆掉房子，房子已經(jīng)完全沒(méi)有皮了，可以看出，家里的男孩還沒(méi)有打開(kāi)家，母親們花了多少精力。

然而，這確實(shí)反映了一個(gè)問(wèn)題：男孩和女孩的區別在于，男孩更精力充沛，而雄激素使他們更有可能毀滅而不是建造。

對孩子的毀滅不是制造麻煩，而是因為他們的荷爾蒙分泌，這是天生的，父母不需要戴上道德帽向孩子致敬：你不尊重你母親的工作成果，你自私，你太淘氣，你太可怕了。

這種道德評價(jià)會(huì )降低兒童的自尊水平，從而限制兒童的發(fā)展。

因為另一種毀滅的表現叫做創(chuàng )新。

不打破原有的東西，新事物就不可能建立起來(lái)，驅逐艦就是新規則的創(chuàng )造者。

二.領(lǐng)導方面的困難

在玩了一天的瘋狂游戲之后，孩子們才想起了分工。

有一個(gè)叫喬治的男孩，他想扮演老板的角色，但其他人卻不買(mǎi)。

這就是男孩和女孩之間的區別：越來(lái)越多的孩子想成為領(lǐng)導者，很難讓他們屈服。

喬治派人去洗碗，擦地板，打掃房間，但許多人不買(mǎi)，因為他們想讓別人洗碗，這樣的意圖是不會(huì )被掩飾的。

這是男孩和女孩之間的另一個(gè)區別。

在這個(gè)孩子中，權力的來(lái)源往往比其他人更強，以便說(shuō)服別人。

就像草原上的獅子，只有打敗其他雄獅，成為最強壯的獅子，它們才能成為獅子王。

同時(shí)，男生不易屈服，容易打架，女生更容易接受大局，更傾向于和平。

那么，對男孩、兒童和兒童的指導也應該受到不同的對待。

男孩更適合培養勇氣，女孩更適合培養溝通和協(xié)調能力。

在成長(cháng)的過(guò)程中，男孩們必須和父親一起經(jīng)歷體育場(chǎng)的摔跤，然后站起來(lái)，拍拍他們的身體，說(shuō)：這是什么，以更寬廣的頭腦看待這個(gè)世界，渴望與他們的父母一起有一個(gè)更廣闊的舞臺；面對一些挑戰，看看支持他們的父母，當他們從心里退縮時(shí)，勇敢地向前邁進(jìn)。

當然，如果一個(gè)女孩也想打敗她的對手，用她的力量征服別人，她應該像男孩一樣勇敢和有教養。

如果一個(gè)男孩更善于理解和溝通，父母也應該在成長(cháng)過(guò)程中充分發(fā)揮他的優(yōu)勢，讓他的孩子接觸不同的人，看不同的故事，豐富他的感情，幫助他們的孩子學(xué)習更多的表達技巧。

三.人際關(guān)系中的沖突

有一個(gè)男孩被集體擠出來(lái)了。他們把他綁在花園里，接受了審判。

男孩們的沖突比女孩們多得多。

即使有一天，孩子們被分成兩個(gè)陣營(yíng)，一方想安靜地睡覺(jué)，另一方只想制造噪音，我不睡覺(jué)，你不想睡覺(jué)。

在雙方互相折磨之后，沒(méi)有人能睡得好。

扔東西的行為進(jìn)一步升級，把矛盾升級為對立。他們把能得到的一切都扔向對方，場(chǎng)面一度非?；靵y。

男孩是沖動(dòng)的，所以在生活中我們必須幫助孩子們建立一個(gè)剎車(chē)機制。

我有一個(gè)朋友，經(jīng)常對我兒子說(shuō)，在演戲前要三思，每次孩子想去暴力，聽(tīng)到這句話(huà)，都能記起平時(shí)父母告訴他的一系列事實(shí)，大家都冷靜下來(lái)。

其他朋友說(shuō)，當他還是個(gè)孩子的時(shí)候，他的姐姐教了他一種方法：當你不能冷靜下來(lái)時(shí)，小東西繞著(zhù)桌子走三圈，大東西繞著(zhù)房子轉三圈，然后你就做出決定。

平靜的秘訣是讓孩子的理智回歸并占據主導地位，所有這些都能使孩子脫離情感大腦的控制，并試一試。

最后，今天的男孩和孩子的區別不在于讓孩子像標準的男孩或女孩一樣成長(cháng)，而是讓他們更深入地了解兒童的一般特征，然后觀(guān)察自己的孩子。

最后，我們要因材施教，看到孩子的特點(diǎn)，根據情況，可以參照，不符合，然后探索自己孩子的教育方式。